PROGRAM EDUKACJA PRZEZ SZACHY W SZKOLE
Parlament Europejski (...) mając na uwadze, że szachy są grą dostępną dla dzieci z każdej grupy społecznej , mogą przyczyniać się do osiągnięcia spójności społecznej i realizacji celów politycznych takich jak integracja społeczna, zwalczanie dyskryminacji, zmniejszenie wskaźnika przestępczości czy nawet walka z różnymi rodzajami uzależnień (...), mając na uwadze, że bez względu na wiek dziecka szachy mogą poprawić jego koncentrację, zwiększyć cierpliwość i wytrwałość, a także rozwinąć zmysł twórczy, intuicję, pamięć oraz umiejętności analitycznego myślenia i podejmowania decyzji; mając na uwadze, że gra w szachy uczy też determinacji, motywacji i sportowego zachowania; wzywa Komisję i państwa członkowskie, by dążyły do wprowadzenia do systemów oświaty państw członkowskich programu „Szachy w szkole”...
Oświadczenie Pisemne Parlamentu Europejskiego w sprawie wprowadzenia do systemów oświaty w Unii Europejskiej programu „Szachy w szkole” (PE 0050/2011), 15.03.2012
PROJEKT:
Polski Związek Szachowy rozumiejąc pozytywny wpływ gry w szachy na edukacyjny rozwój dzieci proponuje samorządom oraz szkołom wspólną realizację projektu „Edukacja przez szachy w szkole”.
Na spotkaniu z udziałem podsekretarza stanu Ministerstwa Edukacji Narodowej Mirosława Sielatyckiego, dyrektorów departamentów Ministerstwa Sportu i Turystyki Jerzego Eliasza i Wojciecha Kudlika oraz prezesa i wiceprezesa ds. młodzieżowych Polskiego Związku Szachowego Tomasza Sielickiego i Piotra Zielińskiego (X 2012) wysocy przedstawiciele obu ministerstw zaakceptowali program oraz obiecali wsparcie pilotażu programu w województwach dolnośląskim, mazowieckim i podlaskim. Ministerstwo Edukacji Narodowej potwierdziło akceptację pismem podsekretarza stanu Przemysława Krzyżanowskiego z 4.04.2013 r.
Głównym celem projektu jest wsparcie edukacji matematycznej w edukacji wczesnoszkolnej. Wyniki badań międzynarodowych i nielicznych polskich wskazują na rozwój - „powiększenie objętości” pamięci. Królewska gra rozwija i ćwiczy również wyobraźnię przestrzenną dziecka, poprawną koordynację ruchów, uczy określania odległości między przedmiotami, stron świata, kierunków lewo – prawo itd. To żywa lekcja geometrii, która w sposób często przez ucznia niewidoczny, pomoże mu w matematyce, fizyce, nawet technice i geografii. Amerykański neurolog prof. Howard Gardner twórca „teorii inteligencji wielorakich” dwie spośród ośmiu definiowanych inteligencji – matematyczno-logiczną i przestrzenną uzasadnia właśnie przykładami szachowymi.
Jeszcze ważniejszy jest wpływ szachów wpływ szachów na psychikę dzieci. Uczą skutecznego działania pod presją, nie poddawania się nawet w najtrudniejszej sytuacji, odpowiedzialności, ponoszenia konsekwencji własnych decyzji. Grając w szachy dziecko uczy się radzić sobie ze stresem i porażką. Rozwija opanowanie, koncentrację, determinację, cierpliwość, wytrwałość, odwagę. Młody człowiek uczy się szacunku do przeciwnika, gdyż żadnego przeciwnika nie można zlekceważyć. Gra w szachy przygotowuje do zdrowej rywalizacji i postępowania według zasad fair play. Nie ma w niej miejsca na brutalność, wyzwiska i wulgaryzmy.
Wreszcie szachy są grą, rozrywką, świetną zabawą i mogą stać się pasją na całe życie. Oprócz nauki przez działanie, mamy więc również edukację przez zabawę.
ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE:
- Polski Związek Szachowy uruchomił stronę internetową programu www.szachywszkole.pl, na tej stronie można znaleźć informacje niezbędne do zgłoszenia szkoły lub samorządu do programu,
- szkoła realizująca program prowadzi przynajmniej 1 godzinę zajęć tygodniowo w przynajmniej jednym oddziale klasy 1, 2 lub „0” przez 2 lata szkolne,
- w zajęciach uczestniczy cały oddział (w przypadku braku zgody rodziców znacząca większość),
- zajęcia z dziećmi prowadzą nauczyciele zatrudnieni w szkole, w szkole jest przynajmniej 2 nauczycieli posiadających kwalifikacje do prowadzenia zajęć (ukończony kurs dla nauczycieli z certyfikatem PZSzach. lub kwalifikacje instruktorskie),
- szkoła wyraża zgodę na przeprowadzenie badań naukowych (za zgodą rodziców uczniów) dotyczących wpływu szachów na rozwój edukacyjny i społeczny uczniów,
- szkoła wyraża zgodę na udostępnianie danych ilościowych realizacji projektu i zdjęć z realizacji programu (za zgodą rodziców uczniów) do celów promocyjnych,
- Polski Związek Szachowy zapewnia organizację lub współorganizację kursów dla nauczycieli dających kwalifikacje do realizacji początkowych zajęć szachowych,
- Polski Związek Szachowy zapewnia wsparcie metodyczne – dyżur metodyczny 1 dzień w tygodniu w biurze PZSzach. przez cały okres trwania projektu,
- Polski Związek Szachowy nieodpłatne przekaże każdej ze szkół realizujących program 2 przewodniki metodyczne,
- Polski Związek Szachowy corocznie przeprowadzi bezpłatną konferencję metodyczną dla nauczycieli,
- Polski Związek Szachowy zapewnia wsparcie dla szkół w organizacji turniejów dla uczestników projektu (w drugim roku realizacji projektu),
- Polski Związek Szachowy zapewnia dostarczenie każdej ze szkół uczestniczących w projekcie podręczników „Grajmy w szachy cz. 1, 2, 3” w ilości zamówionej przez szkołę w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie, w cenie preferencyjnej 10 zł/szt. przez cały okres trwania projektu,
- w województwie podlaskim zgłoszenia szkół lub samorządów do projektu przyjmuje dyrektor Zespołu Szkół nr 3 w Suwałkach Piotr Zieliński (piotr11z@wp.pl), w naszym województwie pierwsze 20 szkół, które zgłoszą się do projektu otrzyma od Polskiego Związku Szachowego po 15 kompletów szachów,
- CEN w Białymstoku przeprowadził kurs dla nauczycieli przygotowujący do programu, taki sam kurs kończy się właśnie w CEN w Suwałkach, następny kurs odbędzie się w Suwałkach w dniach 9-15.08.br.
Opublikował Leszek Zega [06.05.2013 r.]